راه ترقی- شاپور محمدزاده روز پنجشنبه در گفت و گویی افزود: درحال حاضر شرایط کرونایی کشور بهبود یافته و
سوادآموزان با توجه به گروه سنی خود واکسن زده‌اند و بنابراین کلاس ها
حضوری است.
وی با تاکید بر اینکه تعداد سوادآموزان در هر مرکز کم است، یادآور شد:
با توجه به کم بودن تعداد سوادآموزان در دوران کرونا امکان برگزاری
کلاس‌های درس با رعایت فاصله اجتماعی وجود دارد.
مدارس و مراکز آموزشی از ابتدای اسفند ماه سال 98 به دلیل شیوع ویروس
کرونا تعطیل شدند و آموزش دانش آموزان و همچنین سوادآموزان براساس اطلس
یادگیری به صورت مجازی در بستر شبکه شاد، مدرسه تلویزیونی و بسته‌های
یادگیری تداوم یافت.
وزارت آموزش و پرورش در سال تحصیلی امسال پس از گسترش واکسیناسیون
عمومی و همچنین کسب مجوز از ستاد ملی مقابله با کرونا آموزش حضوری و
بازگشایی مدارس با حفظ سلامت افراد را در اولویت قرار داد.
506 مرکز یادگیری محلی برای سوادآموزان فعال است
رییس سازمان نهضت سوادآموزی همچنین گفت: 506 مرکز یادگیری محلی نهضت
سواد آموزی در کشور وجود دارد که به طور میانگین در هر مرکز 50 تا 70
سوادآموز تحصیل می کنند.
محمدزاده افزود: در دوره تحکیم نهضت سوادآموزی تلاش می شود که آموزش با عمق بیشتری انجام شود تا بازگشست به بی‌سوادی را شاهد نباشیم.
وی ادامه داد: همچنین در مراکز یادگیری محلی 40 عنوان مهارت‌های
اجتماعی و شهروندی با عناوین و موضوعات مترقی آموزش ارایه می‌شود تا
سوادآموزان بتوانند شرایط زندگی خود را بهبود بخشند.
تاسیس مراکز یادگیری محلی در سال 94 در مصوبه هیات
وزیران به تصویب رسید و این مراکز فعالیت خود را در حوزه سوادآموزی از سال
95 آغاز کرد.
تعاریف بسیاری برای سواد ارایه شده است که اولین تعریف را می‌توان
خواندن، نوشتن، حساب کردن و روخوانی قرآن درنظر گرفت اما بر اساس تعاریف
دیگر، باسواد به افرادی گفته می‌شود که بتوانند علاوه بر فراگرفتن سواد
پایه، به یک زبان خارجه و رایانه هم تسلط داشته باشند و پس از آن دارابودن
سواد عاطفی، رسانه‌ای و تربیتی هم به تعریف از سواد اضافه شد.
در آخرین تعاریف از زبان گفته شده که افرادی باسواد هستند که بتوانند
با استفاده از دانش و آموخته‌های خود، پیرامون زندگی تغییراتی ایجاد کنند
که در این شرایط فرقی ندارد که مدرک تحصیلی افراد می‌تواند ششم ابتدایی یا
دکتری باشد، از این‌رو مراکز یادگیری محلی در راستای این تعریف زبان تاسیس
شد.